大班幼儿已经进入换牙期，他们对换牙现象产生了浓厚的兴趣，有时候还会在教室里数一数、比一比。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“要充分尊重幼儿和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象和创造的良好学习品质。”因此，结合换牙高峰期我班孩子的兴趣特点，并利用幼儿对于牙齿的好奇心和浓厚兴趣，我们开启了一场牙齿探秘之旅，让幼儿了解更多换牙的知识，学习保护牙齿的各种方法，自然地接受换牙过程，养成爱护牙齿的好习惯。

孩子们想要清楚地了解自己口腔内部的牙齿情况。于是，我们根据孩子们的具体想法制作好了调查表，请大家进行深入调查，仔细数一数自己的牙齿数量，看看哪些牙齿是蛀牙，哪些牙齿已经掉了。

在关于调查表的交流中，孩子们好像不太关心自己的牙齿问题，也不关心怎样去保护我们的牙齿，而是关心掉牙的这个问题。他们对于换牙的概念还不太清楚，对于换牙有些恐惧和紧张……

那怎样做才能缓解这样的情绪呢？我们请班级的智囊团来出谋划策，一起来看看美工区的女孩儿们的奇思妙想吧！

孩子们从一开始好奇、恐惧的一些情绪情感，到后面转移到如何去安慰害怕掉牙的同伴。在这个过程中，他们知道了在换牙这个奇妙的过程中，不仅仅是乳牙和恒牙的一个交替的过程，还是我们身体长大的一个特征，更是一个非常正常的一个现象。这都是在小朋友的一些已有知识经验的基础上不断地丰富、构建新的知识经验。思考怎样能缓解同伴换牙时的恐惧情绪时，孩子们不吝啬地将自己心爱的物品（手工礼物、爱心发夹、蝴蝶结、洋娃娃、鲜花……）纷纷作为去安慰、鼓励同伴勇敢面对换牙的“小小道具”。被关心和爱护的小朋友感受到了温暖的同伴关系，在大五班这个集体中获得了安全感和信任感，做自己自尊、自信的小主人；而作为主体的另一部分幼儿，在关心、鼓励同伴的同时，获得了安慰同伴的成就感，对关心尊重他人的良好品德有所认识并感到满足，获得了良好的社会性发展。